Die Illusion der elterlichen Verfügungsgewalt

Eltern bringen Kinder zur Welt. Das ist ein biologischer Vorgang. Mehr nicht. Daraus erwächst jedoch häufig ein Anspruch, der sich verselbstständigt: die Vorstellung, Nachkommen seien gewissermaßen Eigentum, formbar nach eigenen Wünschen und Vorstellungen. Dieser Gedanke ist weit verbreitet. Er ist auch falsch.

Kinder sind nicht das Produkt ihrer Eltern im Sinne einer geistigen oder seelischen Fortsetzung. Sie entstehen durch eine Sehnsucht, die größer ist als der einzelne Mensch. Das Leben selbst drängt nach vorn, will sich verwirklichen, sucht neue Formen. Kinder sind Ausdruck dieser Bewegung. Sie kommen durch ihre Eltern zur Welt, keine Frage. Doch sie gehören ihnen nicht. Das klingt hart. Vielleicht sogar provokant. Aber es beschreibt eine Realität, die viele Konflikte zwischen Generationen erklärt.

Wer Kinder als Erweiterung der eigenen Person begreift, wird zwangsläufig enttäuscht. Denn das Kind denkt anders, fühlt anders, will anderes. Das ist kein Fehler. Das ist der Normalfall.

Was Eltern geben können und was nicht

Liebe lässt sich schenken. Zuneigung, Fürsorge, Schutz, materielle Sicherheit – all das können Eltern bieten. Sie können Gedanken jedoch nicht vorgeben. Kinder entwickeln eigene Überzeugungen, eigene Werte, eigene Träume. Diese mögen sich mit denen der Eltern decken oder auch nicht. Beides ist legitim.

Der Körper eines Kindes braucht ein Zuhause. Nahrung, Kleidung, ein Dach über dem Kopf. All das ist wichtig und richtig. Die Seele indes lässt sich nicht behausen. Sie ist bereits unterwegs in eine Zukunft, die Eltern nicht kennen. Nicht im Traum können sie dorthin folgen. Das ist keine poetische Übertreibung, sondern eine schlichte Tatsache. Jede Generation lebt in einer Welt, die sich von der vorherigen unterscheidet. Technologisch, kulturell, sozial. Eltern kennen die Welt von morgen nicht. Sie können sie nicht kennen. Und deshalb können sie auch nicht bestimmen, wie ihre Kinder in dieser Welt leben sollen.

Die Falle der Ähnlichkeitserwartung

Viele Eltern wünschen sich, dass ihre Kinder so werden wie sie selbst. Das ist verständlich. Vertrautes wirkt sicher. Doch dieser Wunsch führt in die Irre. Kinder sind keine Kopien. Sie sind eigenständige Persönlichkeiten mit eigenen Stärken, Schwächen, Neigungen und Abneigungen. Der Versuch, sie nach eigenem Bild zu formen, ist zum Scheitern verurteilt. Schlimmer noch: Er kann Schaden anrichten.

Das Leben verläuft nicht rückwärts. Es kennt keine Wiederholung. Was gestern war, lässt sich nicht konservieren. Kinder leben im Jetzt und richten sich auf das Morgen aus. Eltern, die das akzeptieren, ermöglichen Entwicklung. Eltern, die dagegen ankämpfen, erzeugen Frustration. Auf beiden Seiten.

Es ist ein Unterschied, ob Eltern sich bemühen, ihre Kinder zu verstehen, oder ob sie verlangen, dass ihre Kinder sich ihnen anpassen. Das eine fördert Beziehung. Das andere zerstört sie.

Eltern als Bogen, Kinder als Pfeile

Ein Bild verdeutlicht das Verhältnis: Eltern sind wie ein Bogen. Kinder sind die Pfeile, die abgeschossen werden. Der Bogen bleibt zurück. Der Pfeil fliegt davon. Das ist der Sinn der Sache. Ein Bogen, der seinen Pfeil festhält, ist nutzlos. Ein Pfeil, der nicht fliegt, erreicht nichts.

Die Richtung gibt nicht der Bogen vor. Der Schütze zielt. Und dieser Schütze steht für etwas, das größer ist als der einzelne Mensch: das Leben, die Zeit, die Zukunft. Eltern können nur eines tun: stabil sein. Festhalten. Kraft geben für den Abschuss. Dann loslassen.

Das klingt nach Verlust. Ist es auch. Aber es ist kein tragischer Verlust. Es ist ein notwendiger. Eltern, die ihre Kinder loslassen können, ermöglichen ihnen, weit zu fliegen. Eltern, die klammern, hindern sie daran.

Warum Kontrolle scheitert

Kontrolle über Kinder ist eine Illusion. Sie funktioniert vielleicht eine Zeit lang. Solange Kinder klein sind, abhängig, auf Orientierung angewiesen. Doch mit zunehmendem Alter wächst der Drang nach Autonomie. Das ist kein Akt der Rebellion. Es ist ein Entwicklungsprozess. Wer ihn als Angriff auf die eigene Autorität deutet, missversteht die Natur des Erwachsenwerdens.

Kinder gehören nicht ihren Eltern. Sie gehören sich selbst. Das anzuerkennen, fällt vielen schwer. Es erfordert ein Umdenken. Weg von Besitzdenken, hin zu Begleitung. Weg von Anweisung, hin zu Vertrauen. Das ist nicht immer einfach. Aber es ist der einzige Weg, der langfristig funktioniert.

Was bleibt

Eltern geben Liebe. Sie geben Zeit. Sie geben Sicherheit. Sie geben ein Zuhause. All das ist wertvoll. Aber sie geben nicht das Denken vor. Sie bestimmen nicht die Seele. Sie formen nicht nach Belieben.

Kinder sind eigenständige Wesen. Sie kommen durch ihre Eltern, nicht von ihnen. Sie leben mit ihnen, gehören ihnen aber nicht. Diese Erkenntnis mag unbequem sein. Sie ist dennoch unumgänglich.

Wer sie akzeptiert, gewinnt eine Beziehung, die auf Respekt basiert. Wer sie verleugnet, verliert den Kontakt zu dem Menschen, der heranwächst. Die Wahl liegt bei den Eltern.

Quelleangaben

On Children by Kahlil Gibran (Academy of American Poets

Khalil Gibrans Text „Von den Kindern” aus „Der Prophet”

Der zitierte literarische Text stammt von Khalil Gibran und ist Teil seines Werkes „Der Prophet”. Die deutsche Übersetzung findet sich in verschiedenen Ausgaben, darunter die im Walter-Verlag erschienene Fassung . Der vollständige Wortlaut ist auf den Seiten von Kirche im SWR abrufbar .

UN-Kinderrechtskonvention: Artikel 12 und 14

Die UN-Kinderrechtskonvention garantiert Kindern das Recht, ihre Meinung frei zu äußern und bei Angelegenheiten, die sie betreffen, gehört zu werden. Artikel 12 regelt die Berücksichtigung der Meinung des Kindes entsprechend seines Alters und Entwicklungsstandes. Artikel 14 sichert die Gedanken-, Gewissens- und Religionsfreiheit und verpflichtet die Eltern, das Kind bei der Ausübung dieser Rechte angemessen zu leiten . Eine gekürzte Fassung der Konvention steht auf den Seiten von Medien in die Schule zur Verfügung .

§ 1626 BGB: Elterliche Sorge und wachsende Selbstständigkeit

Das Bürgerliche Gesetzbuch regelt in § 1626 die elterliche Sorge. Absatz 2 verpflichtet Eltern, bei Pflege und Erziehung die wachsende Fähigkeit und das wachsende Bedürfnis des Kindes zu selbständigem, verantwortungsbewusstem Handeln zu berücksichtigen. Zudem sollen sie Fragen der elterlichen Sorge mit dem Kind besprechen und Einvernehmen anstreben, soweit dessen Entwicklungsstand dies zulässt . Der vollständige Gesetzestext ist auf Buzer.de einsehbar .

Forschung zu Autonomie in der Adoleszenz

Die entwicklungspsychologische Forschung unterscheidet zwischen Autonomie als Unabhängigkeit und Autonomie als willentlicher Selbstbestimmung. Wim Beyers, Bart Soenens und Maarten Vansteenkiste von der Universität Gent haben diese Unterscheidung in einem peer-reviewten Artikel für das European Journal of Developmental Psychology ausgearbeitet. Der Artikel ist Open Access verfügbar .

Erziehungsstile und ihre Auswirkungen

Die Forschung zu Erziehungsstilen geht auf Diana Baumrind zurück und wurde vielfach weiterentwickelt. Eine Bachelorarbeit an der Hochschule Neubrandenburg fasst verschiedene Modelle zusammen, darunter den überbehüteten Erziehungsstil nach Hurrelmann (2015). Als mögliche Folgen übermäßiger elterlicher Kontrolle werden Ängstlichkeit, Unselbstständigkeit und Abhängigkeit genannt . Eine Dissertation der Universität Jena dokumentiert Zusammenhänge zwischen erinnerter elterlicher Kontrolle und Überbehütung sowie depressiven und ängstlichen Symptomen im Erwachsenenalter .